Dans une école qui privilégie l’activité intellectuelle comment expliquer que des enfants à haut, voire très haut potentiel intellectuel – les élèves précoces – puissent n’y pas réussir ? Disponible (suite…)
Réseaux sociaux
Mois : mars 2018
Dysorthographie
Qu’est-ce la Dysorthographie ? Défaut d’assimilation important et durable des règles orthographiques (altération de l’écriture spontanée ou de l’écriture sous dictée.) Ceci perturbe, dans des proportions variées, la conversion phono-graphique, (suite…)
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DYSGRAPHIE
Qu’est-ce la DYSGRAPHIE ?
La dysgraphie désigne un handicap de transcription occasionné par l’impossibilité de coordonner les muscles du bras et de la main. La dysgraphie touche l’enfant qui ne souffre ni d’un handicap neurologique ni d’une déficience intellectuelle. L’enfant dysgraphique, qui peut parfois écrire de droite à gauche, présente une écriture illisible.
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Qu’est-ce que la DYSCALCULIE?
Ce qu’il faut faire
Difficultés à acquérir et maîtriser les différentes connaissances et habiletés à l’œuvre dans les mathématiques, que ce soit dans l’accès à la numération, dans l’apprentissage des opérations arithmétiques, la résolution de problèmes ou la géométrie.
Il s’agit d’un dysfonctionnement cognitif excluant tout trouble sensoriel et moteur, toute maladie neurologique et anomalie psychique chez un enfant d’intelligence normale.
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Qu’est-ce la DYSPHASIE ?
Trouble spécifique du développement de la parole et du langage entraînant l’échec d’une acquisition normale du langage réceptif et/ou expressif qui ne résulte pas d’une déficience intellectuelle, d’une déficience sensorielle ni d’un désordre affectif grave.
Lire la suite...DYSLEXIE
Qu’est-ce la DYSLEXIE ?
La dyslexie est une fonction différentielle du cerveau qui se manifeste par des difficultés sévères et durables d’acquisition du langage écrit chez des enfants d’intelligence normale et d’un milieu socio-culturel propice au développement de la lecture., sans troubles sensoriels ni désordres affectifs graves.
Dyspraxie
Qu’est-ce que la DYSPRAXIE ?
La dyspraxie est une altération de la capacité à exécuter de manière automatique des mouvements déterminés, en l’absence de toute paralysie ou parésie des muscles impliqués dans le mouvement
Lire la suite...Invitation a la matinée d’information sur les troubles Dys le 23/03/2018
Le maire Mr Guy LOSBAR vous invite a une matinée d’information sur les troubles spécifiques des apprentissages “LES DYS” vendredi 23 mars 2018 de 9h à 12h au PMAS (point (suite…)
Réseaux sociaux
clis et ulis
Les classes pour l’inclusion scolaire (CLIS) et les unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS)
La scolarisation en CLIS (primaire) ou en ULIS (collèges et lycées) n’est pas systématique pour tous les enfants
présentant des troubles Dys. Elle répond à des besoins spécifiques.
La scolarisation en CLIS doit être proposée dès lors que l’élève handicapé ne Lire la suite de “clis et ulis”
Le Pap plan d’accompagnement personnalisé
Circulaire n° 2015-016 du 22-1-2015
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Pour Le plan d’accompagnement personnalisé
NOR : MENE1501296C
circulaire n° 2015-016 du 22-1-2015
MENESR – DGESCO A1-3
Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux directrices et directeurs de l’alimentation, de l’agriculture et de la forêt ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie-directrices et directeurs académiques des services de l’éducation nationale ; aux inspectrices et inspecteurs chargés des circonscriptions du premier degré ou en charge de l’adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés ;
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