Enfants et adolescents précoces : les chemins de la réussite à l’école

Dans une école qui privilégie l’activité intellectuelle comment expliquer que des enfants à haut, voire très haut potentiel intellectuel – les élèves précoces – puissent n’y pas réussir ? Disponible en librairie le 26 mars 2018 Dans une école qui privilégie l’activité intellectuelle, qui sacralise comme parcours d’excellence le baccalauréat général et les classes préparatoires […]

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Dysorthographie

Qu’est-ce la Dysorthographie ? Défaut d’assimilation important et durable des règles orthographiques (altération de l’écriture spontanée ou de l’écriture sous dictée.) Ceci perturbe, dans des proportions variées, la conversion phono-graphique, la segmentation des composants de la phrase, l’application des conventions orthographiques (règles d’usage) et enfin l’orthographe grammaticale. Il ne s’agit pas d’un trouble des apprentissages […]

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DYSGRAPHIE

Qu’est-ce la DYSGRAPHIE ?

 

La dysgraphie désigne un handicap de transcription occasionné par l’impossibilité de coordonner les muscles du bras et de la main. La dysgraphie touche l’enfant qui ne souffre ni d’un handicap neurologique ni d’une déficience intellectuelle. L’enfant dysgraphique, qui peut parfois écrire de droite à gauche, présente une écriture illisible.

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DYSCALCULIE

Qu’est-ce que la DYSCALCULIE?

Ce qu’il faut faire

Difficultés à acquérir et maîtriser les différentes connaissances et habiletés à l’œuvre dans les mathématiques, que ce soit dans l’accès à la numération, dans l’apprentissage des opérations arithmétiques, la résolution de problèmes ou la géométrie.

Il s’agit d’un dysfonctionnement cognitif excluant tout trouble sensoriel et moteur, toute maladie neurologique et anomalie psychique chez un enfant d’intelligence normale. 

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Invitation a la matinée d’information sur les troubles Dys le 23/03/2018

Le maire Mr Guy LOSBAR vous invite a une matinée d’information sur les troubles spécifiques des apprentissages “LES DYS” vendredi 23 mars 2018 de 9h à 12h au PMAS (point mutlt accueil social) de la ville de Petit-Bourg “c’est quoi un dys comment repérer et que faire ?” avec l’association ALLODYS et Soraya Souleyman Ergotherapeute […]

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clis et ulis

Les classes pour l’inclusion scolaire (CLIS) et les unités localisées pour l’inclusion scolaire  (ULIS) 
La scolarisation en CLIS (primaire) ou en ULIS (collèges et lycées) n’est pas systématique pour tous les enfants
présentant des troubles Dys. Elle répond à des besoins spécifiques.
La scolarisation en CLIS doit être proposée dès lors que l’élève handicapé ne Lire la suite de “clis et ulis”

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Le Pap plan d’accompagnement personnalisé

Circulaire n° 2015-016 du 22-1-2015

  1. Pour Le plan d’accompagnement personnalisé

    NOR : MENE1501296C
    circulaire n° 2015-016 du 22-1-2015
    MENESR – DGESCO A1-3

    Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux directrices et directeurs de l’alimentation, de l’agriculture et de la forêt ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie-directrices et directeurs académiques des services de l’éducation nationale ; aux inspectrices et inspecteurs chargés des circonscriptions du premier degré ou en charge de l’adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés ;

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